Знакомство с литературой должно быть

Знакомство с грамотой: как научить ребенка читать в домашних условиях?

знакомство с литературой должно быть

Литература должна быть адаптирована для детского чтения: книга сокращается, объем текста уменьшается, старые, вышедшие из. Берём русскую литературу с Державина, Ломоносова, .. **Скрытое содержимое: Чтобы увидеть содержимое у вас должно быть ПОДгОТОВКА К ПРАКТИчЕСКОМУ ЗАНЯТИю ПО ЛИТЕРАТУРЕ Практические Сообщение о биографии писателя Знакомство с биографией писателей сулит нам Такое сообщение не должно быть излишне подробным, т.к.

Чтение ребенку вслух — задача не из легких. Нельзя монотонно произносить текст, его нужно обыгрывать, не торопиться, создавать голосом образы героев произведения. Такое чтение несколько отличается от самостоятельного чтения взрослого — упоительного путешествия в страну литературных образов, проходящим в тишине и спокойствии, требующем одиночества и полного погружения в мир фантазий.

С чего начать знакомство с художественной литературой? (в глобальном плане)

Малыш ни минуты не сидит на месте, он постоянно задает какие-то вопросы, быстро отвлекается. Взрослому нужно быть готовым реагировать на внезапно возникшие по ходу текста вопросы, комментарии, а также такие проявления своего отношения к прочитанному, как плач, смех, протест против изложенного в тексте хода событий. Такое чтение в первую очередь - это общение причем напоминать об этом необходимо только взрослым: Это ваш разговор с малышом, это диалог с автором произведения.

И поэтому не стоит отказываться от совместного чтения вслух, когда ребенок научился читать самостоятельно: Чтение вслух — важнейшее средство построения взаимоотношений ребенка и взрослого, но таковым оно становится только при выполнении ряда условий. Первое — необходимо не только воспроизводить текст, то есть произносить его вслух, но и стараться его осмыслить, понять.

Причем для взрослого эта задача раздваивается: Андерсен писал об этом феномене восприятия детской литературы взрослыми: Теперь я рассказываю из головы, хватаю идею для взрослых — и рассказываю для детей, помня, что отец и мать иногда тоже слушают и им нужно дать пищу для размышлений!

В период опосредованного чтения ребенок учится у взрослого читательскому мастерству. Малыш вместе с мамой обращает внимание на обложку книги, где сообщается ее название и имя автора так часто мы потом сетуем, что дети читают, не обращая внимание на название произведения, не запоминая фамилию авторамама учит его разглядывать картинки, обращает внимание начинающего книголюба на то, что их создал художник а некоторые детские писатели сами делали иллюстрации к своим произведениям, например, Е.

Чарушин был не только автор прекрасных произведений о мире живой природы, но и яркий живописец-анималист. Именно в этот период совместного со взрослым чтения у ребенка закладываются основы культуры чтения: Немаловажным является и то, как будет складываться круг литературы для опосредованного чтения: Нельзя допустить, чтобы книжки воспринимались только как развлечение или только как обучение.

Как долго нужно читать вслух?

знакомство с литературой должно быть

Еще только начиная читать именно читать с листа, а не рассказывать своему малышу, вы уже готовите его к непростой деятельности — самостоятельному чтению а заодно и к письмув основе которого лежит восприятие письменной речи. Дело в том, что устная разговорная и письменная книжная речь серьезно отличаются. Читая вслух выразительно, с правильной интонацией, эмоционально, вы готовите ребенка к тому, как он сам будет учиться строить фразу, интонационно ее оформлять.

знакомство с литературой должно быть

Именно поэтому не стоит прекращать читать вслух уже казалось бы хорошо читающему ребенку. Читайте с ним по очереди, устраивайте семейные чтения — не лишайте его возможности развиваться и не забывайте, что это дополнительные минуты счастливого общения с малышом.

Итак, мы подошли к следующему виду чтения — самостоятельному. С каких книг следует начать, чтобы суметь хоть что-то в них понять, и не потратить время зря?

знакомство с литературой должно быть

Отличный помощник — специальная литература Специальной литературой, которую можно эффективно осваивать в процессе изучения языка, считаются адаптированные книги.

Адаптированными называют издания, текст в которых пересказан доступно, и понятен человеку с определенным уровнем знания языка например, в книгах для новичков не используется сложная лексика и синтаксические конструкции.

Поэтому, если у вас не очень высокий уровень знания английского, то отдайте предпочтение именно адаптированной литературе.

знакомство с литературой должно быть

С помощью таких книг вы постепенно сможете расширять свой словарный запас, одновременно получая наслаждение от чтения.

В то время как чтение книг в оригинале превратится для вас в мучение, поскольку вам через слово придется обращаться к словарю.

С чего начать знакомство с художественной литературой? (в глобальном плане) | prehelpeemho.tk

Найти такие книги достаточно просто, они есть в книжных магазинах, а также в интернете. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований, уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора и видеопродукций, компьютерные игры.

  • Ознакомление детей дошкольного возраста с художественной литературой
  • С каких книг начинать знакомство с литературой на английском языке
  • Знакомство с грамотой: как научить ребенка читать в домашних условиях?

В целях привлечения внимания общества к литературе и чтению президентом Владимиром Владимировичем Путиным подписан Указ от Работа по речевому развитию детей занимает одно из центральных мест в дошкольном учреждении, это объясняется важностью периода дошкольного детства в речевом становлении ребёнка. При ознакомлении с книгой отчетливо выступает связь речевого эстетического развития, язык усваивается в его эстетической функции.

Данное направление представлено в Федеральных государственных стандартах дошкольного образования в двух образовательных областях: Принципы подбора произведений для круга детского чтения Очень важно, какие книги мы подбираем для наших малышей, насколько они разнообразны по жанру, по оформлению.

Книжки не должны восприниматься только как развлечение или только как обучение. Мир художественной литературы очень богат и многогранен, в нем есть место и серьезному разговору, и веселой игре. Правильным отбором книг можно оказывать благотворное влияние на нравственное становление личности ребёнка, на формирование его духовных ценностей. Дети стремятся подражать героям, которые им симпатичны. И очень важно, чтобы дети выбирали положительных героев.

Так как, проживая в игре жизнь любимых героев, дети приобщаются к их духовному и нравственному опыту. Книга должна раскрывать перед ребёнком идеалы справедливости, добра, мужества, сострадания и честности. Посредством литературных произведений формируется правильное отношение к людям, к самому себе, к своим правам и обязанностям, поступкам.

Книги, созданные для детей, формируют у ребёнка нравственное отношение к действительности, несут целую программу позитивных форм поведения, в которых это отношение проявляется и выражается. Отбор книг для детского чтения должен осуществляться по определенным принципам: Необходим учет возрастных особенностей детей.

знакомство с литературой должно быть

Воспитательная ценность произведения, его доступность, наглядность, занимательность, динамичность сюжета.

Наличие всех видов литературы: Наличие в домашней библиотеке произведений русской литературы и литературы народов мира. Существуют критерии отбора книг для детского чтения: Произведения должны быть проникнуты гуманистическими идеями, несущими вечные ценности добра, справедливости, равенства, труда, здоровья и счастья, мира и покоя для всех и каждого.

Литература должна быть адаптирована для детского чтения: Условия ознакомления детей с художественной литературой В целях формирования у детей интереса к художественной литературе и воспитания бережного отношения к книге в каждой группе создается литературный центр, это спокойное, удобное, эстетически оформленное место, где дети имеют возможность общаться с книгой, рассматривать иллюстрации, журналы, альбомы.

Вы точно человек?

К устройству уголка предъявляется ряд требований: В литературном центре должны быть полочки или витрины, на которых выставляются книги, репродукции картин. В младших группах литературный центр организуется не сразу, так как у детей нет навыка пользоваться книгой и часто они используют ее как игрушку.

В литературном центре должны быть 3 — 4 книги, отдельные картинки, тематические альбомы. Книги должны быть с небольшим количеством текста, яркими иллюстрациями.